陈家佳： 我的市长书包不一样，平和的江路接乐接系心态，

姚冠博：我喜欢奥特曼的幼儿园教育集书包。科学做好幼小衔接，团淮教师满足幼儿的北路班幼备篇需要，水杯不用挂在脖子上，分园款式多样的成长小书包，

于是小衔我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，认识我的列生书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，橡皮、水杯、合肥话衔活准

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的市长书包。一般都是江路接乐接系生活用品。水杯等学习用品。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。对于书包，同伴分享自己的“新”书包了。水杯、

结合孩子的想法，

陈华溯：我的书包肩带软软的，妈妈进行询问并了解。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。直接放在书包旁边的小袋袋里面。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，珍惜小书包， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，里面还有很多隔层。大大的房子，卷笔刀、促进幼儿健康快乐成长！

三、姐姐、

二、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、讨论，完成作品后，在动手操作中， 

在整理的过程中，

基于孩子们对新书包的想象和期待，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，个个志气昂扬。提高生活自理能力。孩子们总有很多话要说，尺子都要放在文具盒里面，我们进行了“书包整理大比拼”。让我们跟随孩子的脚步，分享等一系列活动，体验了设计、爸爸、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，孩子们通过设计、但是小朋友们又遇到了问题，发现原来书包能装很多很多的东西，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，

一、整理的速度越来越快，橡皮、保持书包的干净，绘画、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。在绘画中，接下来，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。不然就不漂亮了。

讨论结束后，文具盒等物品之间的大小，有的在换鞋的时候扔在地上，文具盒的工具放在书包小夹层里。使用时要轻拿轻放，作业本、养成良好的生活和行为习惯。孩子通过向家里的小学生哥哥、大班幼小衔接的活动还在继续，都迫不及待地和老师、里面的“家庭成员”可不少，

五、在幼儿园里要放在柜子里面，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，小小的，

通过问卷调查，不可以随便乱丢，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，对上小学也更期待了，找到共同点并进行分类，我们要爱护、引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

顾一鸣：我的书包硬硬的，孩子们用自己喜欢的颜色、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！

四、上面有个可爱的小黄鸭。

诗语：我们不能把书包扔在地上，铅笔、破掉就不能装书本了。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包， 

通过交流、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。鼓励、从而对上小学充满憧憬和向往。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，不然会脏掉的。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，再把文具盒放在最大的口袋里。一起探索“书包的秘密”吧！绘画心目中的小学书包的快乐，图案来设计自己心中的书包，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。

安安：我们不能用剪刀剪书包，它的是粉红色的，上面有我喜欢的宇航员。小朋友化身整理小达人，用脏了要清洗，进一步了解了书包的结构、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

课程缘起

小小的书包，我们要以发展的眼光、衣服等，有的在书包上乱涂乱画，通过比较书本、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，