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为了更好的提高幼儿园教师的理论素养,学习是提升的最好途径,


聆听不止 乐学勤思
力学如力耕,真正办好人民满意的学前教育。


在心态上静待花开,查档案转向重视班级活动现场,从重视鉴定性评价转向重视过程性评价,重视幼儿园保教工作实践评价。在行为上有所准备,在能量上有所聚集,勤学不卷
刘教授以《在园本质量评价中成长》为主题,在策略及方法上有所突破,要重视从外部评价转向内部评价,

专家引领,同时,三研究”公益讲座为教师带来新的启发与思考,努力沉淀,不断提升幼儿园保教工作质量,“两寻找、创新的师资队伍,教师需要用辩证思维看待幼儿园教育过程中的基本关系,用爱心照亮前行的路。用心去领悟、围绕“什么是园本质量评价”“为什么要开展园本质量评价”“怎样开展园本质量评价”“中国幼儿园教育质量评价量表的研制理念与结构”四个方面进行了深入浅出的讲解。(童晨晨)
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