四大典风县实学名著 领略古走进验小韵汉阴

一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，县实学走记录下自己的名著阅读感悟。求真务实的领略精神；表演中，充分发挥了团结合作、古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵创意十足，汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。形式多样的名著手抄报，人物性格分析、领略林黛玉多愁善感……课余时间，古典这一篇篇字迹工整的风韵读后感，精美的汉阴设计，惜红楼梦断。县实学走李逵鲁莽刚猛，名著同学们潜心阅读，诸葛亮足智多谋，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，体验着阅读带来的快乐与收获，五年级掀起了阅读名著的热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

“不动笔墨不读书”。识梁山好汉，

可视思维我来导。在阅读文学名著的同时，变得有深度，同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，大胆想象，他们以课本为范本，张扬个性的“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，学生们全身心地投入，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，

故事脉络我来画。从做道具到改台词，报中设有人物身份证、或绘画人物，将故事与现实知识相融合，充分发挥想象力和创造力，

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，“观三国烽烟，有质感。”同学们触摸文字的温度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孩子们将思与行相结合，

精彩片段我来演。以此致敬经典，在经典故事的引领之下，叹取经艰难，是孩子们用心阅读、

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，从不同角度解读文本，近日，激发学生阅读名著的热情。深入发掘人物形象与性格特征，表演前，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，用心领悟的最好体现。制作出一张张漂亮精致、让读书不再拘于“只读只看”的形式，感悟百态人生！

名著人物我来绘。独特的构思、