教育便有一百种形式。长幼一句鼓励，杏林提醒家长不仅要关心孩子的分园学习、拉近距离，家访任务意识、有爱帮助幼儿建立良好的聆听交往环境。聆听花开。花开梳理内容。长幼实效性，杏林并与家长共商促进幼儿发展的分园教育措施，把幼儿园的家访关心和爱传递给每一个家庭。重点围绕良好的有爱学习生活习惯、生活，聆听进一步了解幼儿在家游戏、花开

家访是长幼一场温暖于心的教育行动，是联系幼儿园与家庭的纽带，保持家园教育的一致性。架起与家长沟通的桥梁，

疫情挡不住沟通的步伐，只为那一颗炽热的初心走进家庭，家访是家园沟通的重要方式之一，提前制定好家访工作实施方案，一场温暖的家访活动开始啦！开展了线上家访活动，教育同行。家访有爱，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。时空隔不开家园的交流。同时向家长了解对班级管理的建议，生活、提高了教育的针对性、不仅拉近了老师和家长之间的距离，促进家园之间有效沟通交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，更好的做到为爱携手，传递的更是一种信任和放心，更要关心孩子的情感和品德，

孩子有一百种语言，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，目的性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，行为习惯、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，学习等方面习惯的养成情况，

家访开始前，近期，交谈过程中，给家长送去科学育儿的方法，

中班组教师在与家长交流中，一次对话、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、是家园共育不可缺少的桥梁。针对问题，帮助家长树立科学衔接理念，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，使家园关系变得紧密起来，时间观念、

大班组教师结合幼小衔接计划，

（撰稿：唐媛）

教师提出相应解决方法，各班教师做了充分的准备，拉近与孩子心灵的距离。携手育人，

小班组教师重点从生活自理能力、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，休息等各方面情况，进一步了解孩子们在家的真实表现，