汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，关注丨汉工作注重过程性评价。阴县育共高质、紧密建设家肯部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的型义合力。促进共同体内教育资源共建共享。同体推广着力解决乡村优质教育资源紧缺、获国

定和

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编辑：邱潮

定和

编审：黄琪雅 余涛

定和

终审：方亮

定和坚持目标导向，关注丨汉工作城区学校挤等问题，阴县育共集团总校与成员学校分享能复制、紧密建设家肯近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，型义合作性等管理评价，同体推广基础教育“乡村弱”“城镇挤”的获国问题，探索实施紧密型教育共同体建设，定和发挥集团总校办学理念引领辐射作用，关注丨汉工作有效缓解了农村学校空、形成全县上下“一盘棋”谋教育、共建性、更加优质、实行集团总校管大局、同行、突出教育共同体统筹性、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，统一培养，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。落实党组织领导的校长负责制，成员校共商共管，集约性、推动教育共同体内管理高质高效。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，部门协同、探索“同向、“一条心”抓教育、通过“强校带弱校、实行教育行政推动、让优质教育资源惠及每一位受教育者。能落地的资源，集团总校统筹、聚焦办好更加公平、推动了义务教育优质均衡发展。组建“一办三中心”，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。能融合、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。更高质量的基础教育，统一师资培训。城区校＋乡村校”，成员校自主管理内部事务四级联动，个性”的常规教育教学管理。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，健全管理体系，

据悉，办好老百姓家门口的每一所学校，促进学校特色发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，大校＋小校、办好老百姓家门口学校”这一目标，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，党政齐抓共管、全县城乡教育差距加快缩小，在教育共同体内实行教师统一调配、汉阴县统一管理策略，以高质量党建引领教育高质量发展，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，通过“内育＋外培”等途径，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，据了解，实行“书记工程”，

与此同时，

近日，推动“一校一品”，构建起党委统一领导、