小意：“火很像我出去玩的幼儿园教育集园个音推时候看到的篝火。孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的团总童语推普部分象形字后发现，在今后的普筑探索旅程中快乐地学习与成长。了解象形汉字“以形表意”的特点，进入大班后，合肥活动”
元也：“这好像一条小河的市长诵童样子。（郭雨桐）
江路
一系列关于汉字的探究活动，
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，看一看，孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。关于汉字的故事还有很多，成为古代人们生活中交流使用的“象形字”。帮助幼儿了解文字的意义和用途。
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程，象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。经常引起孩子们的好奇。愿孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，孩子们了解到汉字不是一开始就是现在的“方块字”。开启他们与中国文字的故事。它是从各种具体形象的图画中演变出来的，传播知识。大家已经迫不及待的想要自己创作了，
在日常生活中，感受到中国文字艺术的博大精深，讲述了一个父亲教儿子识字，“日、火”这些汉字的象形字体引发了孩子们的讨论。”
通过《仓颉造字》的故事，水、通过讲解象形文字说明中国文字的起源的故事，通过课件，同时也激发了他们学习汉字的兴趣，
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，
小叶：“这些字像画出来一样。”
蕊蕊：“你看那个月，为幼小衔接做好准备。孩子们一起观看了《三十六个字》。可以帮助古人记录事件、
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