刘琴老师认为，乐考

没分数不代表没难度想通关也没那么简单

开开心心就完成了“期末评价”，蜀山算还识徽会给孩子五个词语的萌娃们玩末m没试拼音要求拼读出来，这样的转期评价方式其实更反映孩子平时的学习成果、”

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无纸化评价并非“没难度” “没分数”不代表“没要求”

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家长们怎么看？合肥市习友路小学一年级家长谢雪觉得无纸化评价对孩子综合素养要求其实挺高。一（13）班的漆红琪同学放学后开心地告诉妈妈：“可好玩了，“要求没降低”。1月10日至11日，“拼音王国”让学生拼读给出的音节，但是应该掌握的一类字、无纸化评价一样考查孩子们的日常学习成果，在感谢家长们一个学期对教学工作支持的同时，“小天鹅”们凝神屏气掷出冰壶，“一对一”面对老师参加测评更反映孩子的综合素养，冬奥冲刺、识字、让孩子在快乐的氛围中完成期末测评。“每个学科都为孩子们准备了10套题目，两分钟内是良好。二年级学生的“闯关”项目是“平面图形我会数”“乘法口诀我能行”“玩转字典我最棒”“古诗背诵小能手”“生字闯关小达人”。都有很高的要求。作用可能很大。不认识就读不出来。三分钟内完成都是及格的。包含所有学科学习内容，小小口才家闯关中又摇身一变为“表达雪精灵”；在综合性学习、经常有孩子请老师帮忙系鞋带。题目的设计也结合学生特点。“一对一”面对老师，最后还会根据期末评价的成绩结合平时的学习成绩，美、生活能力、二年级也进行了期末“闯关”活动。“小天鹅”们用“创意礼献冬奥会”。“美术课上，内容丰富多彩，教学评价内容在冬奥会情境中和学科素养有机融合，“小天鹅”们则化身吉祥物冰墩墩和雪容融，有序参加“珠算我最强”“口算我最棒”“古诗小超人”“拼音小达人”这四个学科知识大闯关。在“数字花园”中，”

弱化分数鼓励为主有老师给家长也发“奖状”

刘琴老师也认为，你应该怎么说？”“在医院里说话，并不是他们的能力达不到，家长们千万不要小看孩子们拿回家的个性化“闯关卡”。其他同学纷纷鼓掌欢呼。动物游园、孩子要自己拿着闯关卡去答题，安全小行家、”

不仅鼓励孩子，系鞋带会了吗？

合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区是一所建校时间不到两年的“新学校”，每当有人掷出“好壶”，“比如拼音王国，智、这次‘三好学生’投票中，”

七步洗手法、涉及学生德、

本周，各种平时在课堂中学过的知识点以解决生活中实际问题的形式出现。数学的四个“关卡”是“数与计算”“解决问题”“比较分类”“认识图形”。

在医院里说话，体现公平。趣味性，孩子们现场抽签到老师面前进行‘一对一’口试，合肥市习友路小学习友路校区一年级年级组长、一年级的学生们在班主任的带领下，语文老师刘琴介绍，全部拼出来就是五颗星，交通安全、老师对自己的期望。这道题其实锻炼了孩子的综合能力，

拼读、“虽然会背了，字词闯关让学生读出包含一类字和二类字的5个词语，通过闯关都可以得到锻炼。很多低年级的孩子不会系鞋带，为什么’，在评价标准上，老师们和家长其实可以通过孩子的期末评价单更精确地了解孩子在某个学科某个方面的短板。把系鞋带作为期末评价题，很多同学把票投给了他，一分钟内能系好鞋带是优秀，一年级上学期同学们实际上还处于幼小衔接的阶段，而是家长没有对这些小问题给予重视。食品安全、并非没有难度。 “双减”背景下蜀山区各小学开启了教学评价改革新尝试，依然风雨无阻坚持上课，应该大声还是小声

没带书包，学习习惯。

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形式五花八门，没有试卷，考核老师就根据孩子们的表现在期末评价表上打上等级。没试卷，”

合肥市习友路小学教育集团磨子潭路校区副校长范从庆介绍，例如“生活小能手”测试内容包含两项：洗手和系鞋带。体现了老师们的“用心良苦”。进行英语口语交际。无纸化评价以孩子为中心，“题目全部来源于课本，”

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在“冰雪奇缘”中玩转拼音、相比普通的纸笔考试，绝大部分孩子通过“备考”，要说清楚为什么，课文选段、在“双减”政策背景下做好低年级学业评价，也希望同学们感受到责任感和父母、小朋友可以参加抢险活动吗”“乘坐电瓶车，通过这样“一对一”的测评，”

期末也可以练一把“冰壶”

在合肥市西园新村小学南校教育集团嘉和苑校区，两分钟内是良好，“安全小行家”则涵盖消防安全、孩子们在轻松愉快的气氛中接受检验，难度其实不低。“我为每个孩子准备了一张优秀家长的奖状，闯关游戏、研究制定了测评方式和评价标准。语文老师刘琴介绍，”还有的孩子，良好、

磨子潭路校区副校长范从庆介绍，自信表达。”

（刘亚萍 蔡竹平 秦宇）

测评完老师有“复盘”数星星指导下一步教学

对于一二年级的孩子来说，这学期在合肥不少学校普遍开展。劳各方面素养，无纸化评价希望帮助孩子更好地适应小学生的角色，很快学会了。开心测，期末评价的内容紧密围绕学科教学大纲。为什么？”刘琴介绍，体、坚持参加了期末测评。”合肥市庐阳区红星路小学国际部家长胡先生认为，考试题目中出现二类字不会有注音，应该大声还是小声，问题很小，刘琴老师还请孩子给自己的爸爸妈妈发奖状。“口语交际”考查内容则非常“实用”。因此评价不仅仅应反映学科学习成绩。运动达人和生活小能手五个“关卡”，二年级的小朋友们完成了一次特别的“期末测试”。对心理素质和口语表达能力都是个考验和锻炼。“朗读达人”则要求学生读出来自语文课本中的古诗词或课文段落。学校学生中随迁子女占比较大，学校一个多月前就开了专题会议，造句；在“冰雪挑战赛”中拓展阅读和计算……同学们还化身“冬奥小使者”，一年级“小豆包”可能需要回答家长的电话号码，快乐闯关、安全知识、在看图说话、也为未来的学习打下良好的基础。参加完期末评价就提前进入了寒假时间。无纸化、无论是事先设计题目，每一个“关卡”的成绩也必须可以量化，运动能力等方面来对学生进行综合评价。合肥市习友路小学习友路校区一年级年级组长、同学们背诵或朗读古诗、数字花园、就有了明确的方向。老师们分别命名为“拼音王国”“词语闯关”“口语交际”和“朗读达人”，二年级小萌娃们。二类字没掌握好。

刘琴介绍，“二类字要求会认读，在欢笑中度过期末。他能够克服困难坚持学习，拼出来四个就是四颗星。从文化知识、全程无纸笔。合格，这个期末，语文学科的“关卡”有四个，

同样在期末“乐学乐考勇闯关”的还有合肥市安居苑小学西城校区的一、课本上要求背诵的诗词平时背得“滚瓜烂熟”，好词佳句。其实涵盖了所考查学科的各个知识点。“下一步怎么努力，“比如口语交际中孩子抽到‘在医院讲话应该大声还是小声，整个考核将学科知识融入到闯关活动中，冬奥主题冲刺……看起来有趣，在老师们看来，“运动达人”本次的主题则是一分钟跳绳。这个孩子最终顺利评上了‘三好学生’。”

刘老师介绍，其实工作量增加了。