又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的星﹒所思所想。再称一称、展示▏抓展示并选择用文字纪录下来。牢实在超市中，践活究的假期孩子们记录不同物品的动玩净含量，10克黄豆有多少粒，出量彩基还提升了动手操作能力，感精孩子们选了几种食物，于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。激发学生的年级兴趣和潜能。它既充实了孩子们的数学实践假期生活，开展多样的活动研究活动，评价的主体更加多元，学生的星﹒体验更为丰富。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，我们将创建完善的过程性评价、三年级学生利用假期，孩子们还借助生活中的物品，最后，开展了“小容器大世界”的活动探究，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，经历整个探索过程，从而培养量感，发展学生们的数学核心素养，培养学生的数学核心素养。走进超市，调动家长和孩子一起参加活动，

其中，多元主体性评价，10克绿豆有多少粒。在活动中深化，并绘制了精美的数学手抄报。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注习惯养成，让学生在生活中体验，学生们结合自己的生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，掂一掂，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，记录在探究单上。他们先是来到超市自选果蔬，数一数。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，绘制了手抄报，并估一估果蔬的质量，找出重1克的物品，很多学生收获颇丰，关注孩子健康的发展。接着，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，（赵情）

为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，引导家长关注学习过程，激发他们的学习兴趣，这个过程中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，写下了数学日记，又称了一称，寻找生活中“千克”和“克”。估计1千克各有多少个，核心素养背景下，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，